Sunday, June 25, 2006

Disgrafia

Incapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos. Ver más

Tuesday, June 20, 2006

¿Qué debe incluir una evaluación?

Una historia de desarrollo, médica, de comportamiento, académica y familiar,
una evaluacion del funcionamiento intelectual general,
información sobre proceso cognitivo (lenguaje, memoria, proceso auditivo, proceso visual, integración motora visual, capacidades de razonamiento y funcionamiento ejecutivo),
las pruebas de habilidades específicas del lenguaje oral relacionadas con el éxito en la lectura y la escritura deben incluir pruebas de proceso fonológico. Ver más

¿Qué prueba se usa para identificar la dislexia?


No hay sólo un prueba que pueda usarse para diagnosticar la dislexia. Se debe administrar un grupo de pruebas. Las pruebas deben elegirse sobre la base de sus propiedades de evaluacion y su potencial para poder referir al individuo. Se pueden usar diferentes pruebas pero los elementos de una buena evaluación deben estar siempre presentes. Se deben administrar pruebas que midan el lenguaje oral expresivo, el lenguaje escrito expresivo, el lenguaje oral receptivo, el lenguaje escrito receptivo, el funcionamiento intelectual, el proceso cognitivo y el logro educativo.
Foto tomada de www.mundogar.com

¿Quién está capacitado para hacer un diagnóstico de dislexia?


Los profesionales que tienen experiencia en varias disciplinas están mejor capacitados para hacer un diagnóstico de dislexia. La prueba puede ser hecha por un solo individuo o por un equipo de especialistas. Es necesario tener conocimientos y experiencia en psicología, lectura, lenguaje y educación.

Foto obtenida de www.centropsicologos

¿A qué edad debería un niño ser evaluado para dislexia?


Un individuo puede ser evaluado para dislexia a cualquier edad. Las pruebas que se seleccionan variarán de acuerdo a la edad del individuo. Los niños pequeños pueden ser evaluados para el proceso fonológico, las capacidades de lenguaje receptivo y expresivo y para la capacidad para hacer asociaciones de sonido/símbolo.


Foto obtenida de www.psicologia

¿Por qué es importante una evaluación?

Si sospecha de la existencia de dislexia, es importante tener una evaluación para comprender mejor el problema. Los resultados de las pruebas determinan si reúne los requisitos para recibir servicios de educación especial en diferentes estados, y para programas en universidades. Brindan una base para realizar recomendaciones educativas y para determinar la base sobre la cual se evaluarán los programas de corrección.
Foto obtenida de www.lapaleta.com.mx

Dislexia




A menudo se refiere a la dislexia como una incapacidad de aprendizaje basada en el lenguaje. Es la forma más común de incapacidad de aprendizaje. Aproximadamente 15% de la población tiene una incapacidad de aprendizaje.




Foto obtenida de www.once.eslapping

Tratamiento

En este caso, el tratamiento es individual y, en un primer momento, el niño deberá realizar actividades junto a un maestro de apoyo o bien con la familia (previo entrenamiento escolar). Después de un periodo de trabajo conjunto, se impulsará al niño a la practica
Todos los ejercicios de rehabilitación matemática deben presentar un atractivo interés para que el niño se predisponga al razonamiento, en prime termino por agrado o por curiosidad , y luego, proceder al razonamiento matemático.

Diagnóstico

Ante la sospecha de una discalculia observada en el trabajo diario escrito y oral del niño, o ante reiterados fracasos en las evaluaciones de matemáticas, se debe realizar un sondeo de dificultades numéricas en forma individual con el niño
Se puede administrar:
Ø Dictados de números
Ø Copiados de números
Ø Cálculos no estructurados mediante juegos o gráficos
Ø Situaciones problemáticas – lúdicas
Estas actividades apuntan a diferenciar el tipo de error cometido
- Grafico - Numérico
- Del calculo
- Del razonamiento

Detección de discalculia

Los primeros indicios de discalculia se puede observar en el niño que, ya avanzado en su primer grado, no realiza una escritura correcta de los números y que, no responde a las actividades de seriación y clasificación numérica o en las operaciones. En los niños de grados mayores está afectado el razonamiento, resultando imposible la resolución de los problemas arimeticos más simples. El maestro debe alertarse principalmente si en el área de lectoescritura no aparecen fallas ni retraso alguno.Ver más

Discalculia



Independiente del nivel mental, de los métodos pedagógicos empleados, y de las perturbaciones afectivas, se observa en algunos niños la dificultad de integración de los símbolos numéricos en su correspondencia con las cantidades reales de objetos.






Foto obtenida de voicesofwomen.org

Prevención de los trastornos del aprendizaje

No se conocen en este momento medidas preventivas para reducir la incidencia de los trastornos del aprendizaje. Sin embargo, la detención e intervención temprana pueden reducir la gravedad de las dificultades académicas y mejorar la calidad de vida experimentada por los niños que tienen trastorno del aprendizaje.

Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

El tratamiento específico de los trastorno del aprendizaje será determinado por el esfuerzo coordinado del médico de su hijo y los profesionales de la salud mental y de la educación.
Ver más

Evaluación exhaustiva

Esta evaluación es realizada por profesionales de salud mental y educación incluye exámenes psicológicos y educativos, así como hablar con el niño y con los padres. La evaluación exhaustiva identifica si el niño tiene o no un trastorno del aprendizaje así como los puntos fuertes y débiles del aprendizaje. Los resultados de la evaluación se utilizan para determinar las necesidades educativas, identificar la mejor escuela, determinar la posible necesidad de medicamentos para ayudar con la distracción o hiperatividad, y determinar los posibles beneficios de cualquier terapia adicional que necesite el niño.

¿Cómo se diagnostica los trastorno del aprendizaje?

Las señales de los trastornos del aprendizaje pueden ser identificadas por los padres o profesores cuando le niño tiene continuamente dificultades con todas o cualquiera de las siguientes actividades.
1. Lectura, ortografía, escritura o para completar problemas matemáticos.
2. Comprender o seguir instrucciones.
3. Distinguir la derecha de la izquierda.
4. Invertir las letras o números (confunde la b y la d o el 12 y el 21).

Trastorno de expresión escrita



Existe un trastorno de expresión escrita cuando un niño tiene dificultades con las habilidades de escritura, como la comprensión de la gramática y la puntuación, ortografía, organización de párrafos, o para componer información escrita.



Foto obtenida de www.centrodedesarrollo.com

Trastorno para las matemáticas

Existe un trastorno para las matemáticas cuando un niño tiene ploblemas con las habilidades relacionadas con los números, como contar los números correctamente, sumar y llevar números, aprender las tablas de multiplicar, reconocer los signos matemáticos y comprender las operaciones matemáticas

Monday, June 19, 2006

Trastorno de lectura

Exite un trastorno de lectura cuando un niño lee por debajo del nivel esperado dada su edad, grado escolar e inteligencia. Los niños que tienen un trastorno de lectura leen despacio y tienen dificultaded para entender lo que leen.Pueden tener dificultades para reconocer las palabras y confunden palabras que parecen similares.Ver más

¿A quiénes afectan los trastornos del aprendizaje?

El cuatro por ciento de los niños de entre 6 y 11 años padecen problemas del aprendizaje. Los trastornos de lectura son más comunes en hijos de padres que experimentaron un trastorno del aprendizaje. La predisposición genética, los problemas durante el embarazo, el nacimiento o la infancia temprana, así como otras condiciones médicas pueden asociados con la causa de los trastornos del aprendizaje. Ver Más

Sunday, June 18, 2006

Fracaso Escolar

Es importante que los padres sepan que los problemas del aprendizaje se pueden manejar con éxito. Ver Más

¿Que causa los trastornos del aprendizaje?

Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a causa de una anomalïa en el sistema nerviosa, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las sustancias químicas del cerebro. La diferencia en el sistema nervioso provoca que el niño que tiene un trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique el información de una forma diferente.ver más

Wednesday, June 14, 2006

¿Como ayudar al niño que no aprende?


Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectadas en los niños a partir de lod 5 años y constituye una gran preocupación para muchos padres ya que afectan el rendimiento escolar y las relaciones interpersonales de sus hijos.

Problemas del aprendizaje



Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas que son afectados con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y matemáticas.






Foto obtenida de www.padresok.com

Monday, June 12, 2006

Bienvenida

Los Objetivos de mi blogs son:
1.Informar sobre los problemas Especifícos del aprendizajes.
2. Como ayudar a los niños con Problemas Especifícos del aprendizajes.
3. Buscar alternativas educativas para los niños con Problemas Específicos del aprendizajes.